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2013/2/16 (p)23 교육의 정의 ---------- 첫진도 ---------- |
맛보기1 |
45분 |
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2013/2/16 (p)30 진인교육 |
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50분 |
| 3 |
2013/2/16 (p)45 영재교육 |
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46분 |
| 4 |
2013/2/16 (p)61 교육목적 |
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28분 |
| 5 |
2013/2/23 (p)91 한국교육사 |
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53분 |
| 6 |
2013/2/23 (p)102 조선시대의 교육 |
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41분 |
| 7 |
2013/2/23 (p)106 조선의 과거제도 |
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39분 |
| 8 |
2013/2/23 (p)112 실학과 교육 |
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39분 |
| 9 |
2013/3/2 (p)142 서양교육사 |
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44분 |
| 10 |
2013/3/2 (p)150 중세의 교육 |
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49분 |
| 11 |
2013/3/2 (p)160 실학주의 |
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46분 |
| 12 |
2013/3/2 (p)169 신인문주의 |
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35분 |
| 13 |
2013/3/9 (p)177 현대사회의 교육 |
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45분 |
| 14 |
2013/3/9 (p)210 교육의 정의 |
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54분 |
| 15 |
2013/3/9 (p)218 전통적 교육철학 |
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44분 |
| 16 |
2013/3/9 (p)236 실존주의 교육철학 |
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35분 |
| 17 |
2013/3/16 (p)268 교육심리학 |
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48분 |
| 18 |
2013/3/16 (p)278 발달이론 |
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48분 |
| 19 |
2013/3/16 (p)285 비고츠키의 인지발달이론 |
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44분 |
| 20 |
2013/3/16 (p)296 에릭슨의 성격발달이론 |
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34분 |
| 21 |
2013/3/23 (p)309 인지적 특성의 발달 |
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44분 |
| 22 |
2013/3/23 (p)320 지능의 측정 |
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53분 |
| 23 |
2013/3/23 (p)332 욕구와 각성수준 |
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39분 |
| 24 |
2013/3/23 (p)342 파블로프의 고전적 조건화설 |
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33분 |
| 25 |
2013/4/6 (p)344 스키너의 조작적 조건화 이론 |
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51분 |
| 26 |
2013/4/6 (p)348 거스리의 접근적 조건화 이론 |
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44분 |
| 27 |
2013/4/6 (p)353 인본주의 심리학 |
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49분 |
| 28 |
2013/4/6 (p)360 파지와 망각 |
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40분 |
| 29 |
2013/4/13 (p)368 성격심리학 |
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59분 |
| 30 |
2013/4/13 (p) 교육사회학 |
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52분 |
| 31 |
2013/4/13 (p)417 콩트의 사회학 |
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52분 |
| 32 |
2013/4/13 (p)447 문화 |
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17분 |
| 33 |
2013/4/20 (p)450 사회화 |
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51분 |
| 34 |
2013/4/20 (p)455 사회계층 |
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48분 |
| 35 |
2013/4/20 (p)458 사회집단 |
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51분 |
| 36 |
2013/4/20 (p)469 교육개혁 |
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40분 |
| 37 |
2013/4/27 (p)489 학력 상승 |
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45분 |
| 38 |
2013/4/27 (p)537 교육의 과정 |
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42분 |
| 39 |
2013/4/27 (p)548 교과 중심의 교육과정 |
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39분 |
| 40 |
2013/4/27 (p)558 교과의 가치 |
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35분 |
| 41 |
2013/5/4 (p)620 교수, 학습지도 |
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44분 |
| 42 |
2013/5/4 (p)628 글래이저의 수업모형 |
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32분 |
| 43 |
2013/5/4 (p)637 설명적 교수 |
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42분 |
| 44 |
2013/5/4 (p)646 프로그램 학습 |
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29분 |
| 45 |
2013/5/11 (p)658 최근의 교수모형 |
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29분 |
| 46 |
2013/5/11 (p)700 교육공학 |
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49분 |
| 47 |
2013/5/11 (p)710 수업매체 |
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44분 |
| 48 |
2013/5/11 (p)753 생활지도 |
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32분 |
| 49 |
2013/5/18 (p)758 상담의 기초 |
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44분 |
| 50 |
2013/5/18 (p)765 상담이론 |
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37분 |
| 51 |
2013/5/18 (p)771 정신분석학적 상담 |
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44분 |
| 52 |
2013/5/18 (p)782 행동과학적 상담 |
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46분 |
| 53 |
2013/5/25 (p)812 교육평가 |
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50분 |
| 54 |
2013/5/25 (p)824 수행평가 |
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56분 |
| 55 |
2013/5/25 (p)835 신뢰도 |
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40분 |
| 56 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 57 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 58 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
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2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 60 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 61 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 62 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
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2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 64 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 65 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 66 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 67 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 68 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
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2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 70 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 71 |
2013/5/25 (p)839 평가도구의 제작 |
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35분 |
| 72 |
2013/6/1 (p)847 정의적 학습의 평가 |
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44분 |
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2013/6/1 (p)886 교육통계 및 연구 |
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56분 |
| 74 |
2013/6/1 (p)890 변산도 |
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56분 |
| 75 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 76 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
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2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 78 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 79 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 80 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
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2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 82 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
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2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 84 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 85 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
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2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
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2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 88 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 89 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 90 |
2013/6/1 (p)895 규준점수 1 |
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35분 |
| 91 |
2013/6/8 (p)897 교육연구의 이해 |
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42분 |
| 92 |
2013/6/8 (p)902 질문지법 |
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57분 |
| 93 |
2013/6/8 (p)907 의미분석법 |
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39분 |
| 94 |
2013/6/8 (p)912 실험연구 |
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35분 |
| 95 |
2013/6/15 (p)953 교육행정 |
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45분 |
| 96 |
2013/6/15 (p)958 교육행정이론의 발달 |
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49분 |
| 97 |
2013/6/15 (p)966 지도성이론 |
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49분 |
| 98 |
2013/6/15 (p)974 동기이론 |
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37분 |
| 99 |
2013/6/22 (p)981 교육기획 |
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37분 |
| 100 |
2013/6/22 (p)991 관료제 |
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45분 |
| 101 |
2013/6/22 (p)1026 교육재무행정 |
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43분 |
| 102 |
2013/6/22 (p)1098 장학행정 |
|
37분 |
