[전용관]교육학 기본이론 (4주과정)
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01 강좌소개
| 강의특징 | |
|---|---|
| 수강대상 |
02 커리큘럼
| 번호 | 제목 | 맛보기 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 1 | 교육의 정의와 준거 | 14분 | |
| 2 | 성장의 기준 | 30분 | |
| 3 | 교육철학의 성격과 방법론 | 39분 | |
| 4 | 인식론과 지식의 종류 | 32분 | |
| 5 | 20세기 미국의 교육철학 | 19분 | |
| 6 | 실증주의, 현상학과 해석학 | 37분 | |
| 7 | 실존주의 | 27분 | |
| 8 | 비판이론 | 28분 | |
| 9 | 구조주의 | 29분 | |
| 10 | 포스트모더니즘의 교육적 적용 | 36분 | |
| 11 | 기능론과 교육 | 37분 | |
| 12 | 교육과 문화 | 35분 | |
| 13 | 학력경쟁 | 34분 | |
| 14 | 교육의 평등성과 수월성 | 6분 | |
| 15 | 공교육의 이념과 구현방안 | 13분 | |
| 16 | 공교육위기와 교육개혁 방안 | 21분 | |
| 17 | 평생교육 | 11분 | |
| 18 | 교육과정의 의미와 개발 | 8분 | |
| 19 | 교육과정의 유형 | 24분 | |
| 20 | 교육과정 개발모형 | 20분 | |
| 21 | 교육과정의 평가모형 | 5분 | |
| 22 | 교육과정의 평가모형2 | 9분 | |
| 23 | 참조준거에 의한 교육평가 유형 | 14분 | |
| 24 | 수행평가와 메타평가 | 23분 | |
| 25 | 인간발달의 기제와 발달과업 | 15분 | |
| 26 | 가드너의 다지능이론 | 14분 | |
| 27 | 성공지능이론 | 24분 | |
| 28 | 창의성 | 37분 | |
| 29 | 비고츠키의 인지발달이론 | 17분 | |
| 30 | 도덕성 발달이론 | 30분 | |
| 31 | 동기이론1 | 17분 | |
| 32 | 자아개념과 자성예언 | 9분 | |
| 33 | 파블로프의 고전적조건형성이론 | 36분 | |
| 34 | 정보처리이론 | 31분 | |
| 35 | 인지주의학습이론 | 51분 | |
| 36 | 학습의 전이이론 | 40분 | |
| 37 | 교수-학습(수업)의 원리 | 35분 | |
| 38 | 생활지도의 의의,영역,상담관계의 조건 | 40분 | |
| 39 | 진로교육과 진로발달이론 | 13분 | |
| 40 | 동기이론2 | 19분 | |
| 41 | 최근교육적 지도성 이론 | 22분 | |
| 42 | [보너스] 논술특강 1 | 55분 | |
| 43 | [보너스] 논술특강 2 | 51분 | |
| 44 | [보너스] 논술특강 3 | 37분 |
03 강좌평
| 번호 | 제목 | 작성자 | 작성일 | 평가 |
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